一、实践教学对象
全校修《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的各专业本科学生
学时/学分：18/1
二、实践教学目的、要求及原则
（一）目的
1、本大纲以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，适应改革开放，建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求，总结《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教育教学经验，使实践教学规范化、制度化，并不断探索，不断完善。
2、制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学水平和质量，提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学的针对性和实际效果以培养全面发展的高素质人才。
3、通过加强实践教学，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理，使同学们真正理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的重要理论成果，是马克思主义与中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。从而使当代大学生树立起建设中国特色社会主义的坚定信念，培养当代大学生初步具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的坚定性，以为今后积极投身于全面建设小康社会的伟大实践做好思想理论准备。
（二）要求
1、根据本教学大纲，具体制定实践教学计划，各教学班级配合教师开展实践教学。
2、实践教学活动的开展与学校的思想政治工作和教学工作的有关要求保持一致，并服从学校的中心工作，密切配合有关部门开展相应的实践活动。
3、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课任课教师是实践教学课的指导者和具体组织者，要依据党的教育方针和育人目标，创造性地开展实践教学。
（三）原则
实践教学应遵循以下原则：针对性原则、实效性原则和时效性原则。
1、针对性：教学实践活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。
2、时效性：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程具有鲜明的时代特征，随着我国改革的深入以及对外开放步伐的加快，各种深层次矛盾日益显露，各种思潮涌入国内，人们的价值取向日趋多元化。这些变化必然会反映到青年人集中的高校中来。这些变化对高校思想政治理论课提出了新挑战，学生们要求吸收各种新鲜知识的愿望更加强烈。因此，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中的社会实践要讲求时效性，实践活动要反映社会现实的发展，体现时代特征。
3、实效性：提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的实效性一直都是该课程建设的重点。在实践教学活动中，必须始终围绕如何使学生把所学的理论知识转化成自己的世界观和人生观，并用以指导自己的行动，内化为自身的品行等问题来展开，并以实效性作为判断实践教学效果的重要依据。
三、实践教学的内容和形式
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课所有章节均可设置实践教学环节。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学主要通过课内实践与课外实践（校园实践、社会实践）的形式进行，课内实践主要有阅读原著、播放视频资料、“时事一刻钟”、专题讨论等；校园实践主要是参与、指导学生社团和以“第二课堂”为主的校园文化建设、举行专题报告会；社会实践主要利用节假日，进行社会调查（社会访谈），参观爱国主义基地和文化基地、改革开放前沿地区，撰写参观纪念随想。
四、实践教学学时及地点安排
根据教育部有关课程设置规定，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程总学时为108学时，学校在制定教学计划时规定《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂讲授90学时（含课内实践），实践教学18学时，实践教学活动尽量利用课外时间。教师应严格执行教学计划，在上课前编排好教学日历，并按照教学日历组织实践教学。
1、《走近毛泽东》（2学时观看视频 课内）教室
2、《百年小平》（2学时观看视频 课内）教室
3、《建国大业》（2学时观看视频 课内）教室
4、平顶山地区的历史变迁及改革开放三十多年来的变化（4学时社会调查 课外）市博物馆
5、建设中原经济区（4学时社会调查 课外）市内大型企业或周边村镇
6、推动中国特色社会主义文化大发展、大繁荣（4学时社会调查 课外）郏县、鲁山、叶县等文化基地
7、构建社会主义和谐社会（2学时专题报告 课外）报告厅
8、在南海问题上如何实现大陆和台湾的合作（2学时专题报告 课外）报告厅
课内实践教学6学时，课外实践教学16学时
五、实践教学指导教师
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学指导教师由《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程组成员担任。
六、实践教学考核方法
为了确保各种实践教学方式顺利进行，应把实践教学活动与课程考核结合起来。
1、实践教学活动由授课教师考核，也可以选出学生代表参与考核。
2、实践教学活动考核成绩计入该课程成绩，凡课程理论教学考核成绩与实践教学考核成绩都及格者，该课程才能评定为及格以上，其中有一方面不及格者，该课程评为不及格。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室
2012.8.5.
